Datos del CONEVAL e INEGI “dibujan” brecha educativa en municipios de Sinaloa

Un análisis hecho por Mexicanos Primero Sinaloa sobre los datos que arroja el Índice de Rezago Social 2020 y del Censo 2020 destaca que el atraso de municipios como Badiraguato, Choix y Cosalá en diferentes indicadores

En Sinaloa existe una marcada brecha educativa entre las poblaciones de los municipios serranos como Badiraguato, Choix y Cosalá, que están alejados de las grandes ciudades, y aquellos que están más urbanizados y tienen más fácil acceso a instituciones educativas.

Esta brecha la confirman los datos arrojados por el Índice de Rezago Social 2020, elaborado por el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) y por el Censo 2020 del Inegi, que miden varios indicadores.

En promedio de escolaridad en población de 15 años y más, Badiraguato es el municipio más rezagado. Con una población de 26 mil 542 habitantes, el promedio de escolaridad es de 7.13 años, es decir, tienen aprobado hasta primer grado de secundaria.

Choix, con 7.29 años; Sinaloa, con 7.84; Cosalá, con 7.9 años; Mocorito, con 7.93, y Elota, con 7.97, completan la lista de los municipios con mayor rezago en este indicador.

En contraste, Culiacán, con 11.06 años, es el municipio que tiene la población con mayor promedio de escolaridad, equivalente a tener aprobado segundo grado de bachillerato. La media estatal es de 10.22 años y el promedio nacional es de 9.2.

Analfabetismo, por arriba de la media nacional

Otro indicador que refuerza la brecha educativa que enfrentan los pobladores de Badiraguato, Choix y Cosalá es el de analfabetismo en personas de 15 años y más.

La media estatal en este indicador es de 3.55% y a nivel nacional es de 4.7%.

Porcentaje de población mayor de 15 años en condiciones de analfabetismo

Analfabetismo más bajo

Municipio     Porcentaje

Mazatlán      1.86%

Ahome          2.35%

Culiacán        2.59%

Analfabetismo más alto

Municipio     Porcentaje

Cosalá           9.17%

Badiraguato 10.30%

Choix 11.58%

Elota, con el más bajo porcentaje de población con educación básica completa

En población de 20 a 24 años, Elota es el municipio que tiene el más bajo porcentaje con educación básica completa, con 70.35%, es decir, prácticamente 3 de cada 10 personas que están en ese rango de edad no culminaron sus estudios de primaria o secundaria.

En Badiraguato el porcentaje es de 77.43, en Navolato de 79.52%, en Escuinapa de 80.83%, en Cosalá de 80.93% y en Choix de 80.97%.

El municipio con mayor porcentaje de la población entre 20 y 24 años con educación básica completa es Salvador Alvarado, con 95.09%

La brecha educativa que, según los datos del Coneval e Inegi, se acentúa en Badiraguato, Choix y Cosalá coincide con los datos del Índice Ajustado de Dificultad Educativa (IADE), un indicador que mide ocho variables sobre carencias que Mexicanos Primero Sinaloa incorporó en el Índice Global de Aprendizaje (IGA).

Precisamente fueron Badiraguato, Choix y Cosalá los que resultaron con los valores promedio más altos de carencias en servicios básicos en viviendas y escuelas y de carencia en condiciones socioeducativas, mientras que en carencia de bienes de confort los promedios más altos fueron Choix, El Fuerte y Badiraguato.

Promedio de escolaridad en población de 15 años y más

Mejores 3

Municipio     Años

Culiacán        11.06

Mazatlán      10.83

Ahome          10.66

Peores 3

Municipio     Años

Sinaloa          7.84

Choix 7.29

Badiraguato 7.13

*El promedio estatal es de 10.22

Porcentaje de población de 20 a 24 años con educación básica completa

Los más altos

Municipio     Porcentaje

Salvador Alvarado  95.09%

Ahome          93.02%

Angostura    92.05%

Los más bajos

Municipio     Porcentaje

Navolato       79.52%

Badiraguato 77.43%

Elota  70.35%

Estos son los desafíos y tendencias en la educación para 2024 en el mundo ¿Cuáles aplican en México?

La recuperación de aprendizajes se posiciona como el gran desafío que enfrentan los sistemas educativos, mientras que las herramientas tecnológicas y la atención en la salud mental destacan en las tendencias

Los resultados de la prueba PISA han confirmado la existencia de una crisis en los aprendizajes en niños y adolescentes de muchos países del mundo, incluido México, por lo que este 2024 los sistemas educativos enfrentan grandes desafíos para tratar de recuperar el terreno perdido.

Estos desafíos vienen acompañados de algunas tendencias que se prevé que puedan ayudar a lograr ese objetivo. Estas pueden variar de acuerdo con las circunstancias de cada país, pero de manera general son las que los expertos consideran que tendrán una mayor influencia.

Los desafíos

De acuerdo con los resultados de la prueba PISA 2022, aplicada a estudiantes de 15 años en países integrantes de la OCDE, el promedio en matemáticas cayó 15 putos y en lecturas 10 puntos, respecto a la prueba de 2018. En ciencias el rendimiento se mantuvo estable.

Nicolas Reyes Morales, Oficial del Sector Educación de la UNESCO en Quito, destaca que diseñar programas para la recuperación de aprendizajes es un desafío que deben enfrentar los países que enfrentan una crisis educativa que se exacerbó con la pandemia del Covid-19.

“Uno de los grandes compromisos es que los gobiernos inviertan al menos al 6% del PIB en temas de educación, eso da mayor inversión en infraestructura educativa y en docentes. Se necesitan más docentes calificados en la región” explica.

Un tercer desafío es no descuidar la parte emocional de la comunidad educativa, porque es fundamental para el desarrollo humano, agrega.

Y un cuarto, dijo, es garantizar el bienestar en el ámbito educativo para que se desarrolle la creatividad y se genere el pensamiento crítico de los estudiantes y de la comunidad educativa.

Sabrina Seltzer, directora de Transferencia y Emprendimiento en el Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey, subraya que los resultados de las pruebas PISA volvieron a poner sobre la mesa el uso de los dispositivos electrónicos en el aula, por lo que en algunos lugares han tomado la decisión de quitarlos.

“Creo que la primera tendencia del 2024 tiene que ver con un ajuste del uso de dispositivos por nivel educativo y por el desarrollo de habilidades que se buscan lograr. Es decir: dejamos que entren dispositivos en el aula, pero cuánto, cómo y cuándo”, dice.

Las problemáticas de la salud mental en los procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto en estudiantes como en equipos docentes suponen un desafío, pero también abren una oportunidad de mirar la educación como un proceso integral de las personas, agrega Seltzer.

Tendencias educativas que seguirán evolucionando en 2024

  • Tecnología educativa: La integración de la tecnología en el aula con un enfoque en herramientas y plataformas digitales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
  • Aprendizaje personalizado: Se prevé un aumento en las prácticas educativas centradas en el estudiante, utilizando tecnologías que permitan la adaptación de los contenidos y métodos de enseñanza según las necesidades individuales de cada estudiante.
  • Enfoque en habilidades blandas: Además de los conocimientos académicos, habrá una mayor atención a la enseñanza de habilidades blandas como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la colaboración.
  • Aprendizaje basado en proyectos: La educación basada en proyectos seguirá ganando popularidad, ya que ayuda a los estudiantes a aplicar lo que han aprendido en contextos prácticos y a desarrollar habilidades prácticas.
  • Educación a distancia y blended learning: Adoptadas durante la pandémia, estas modalidades pueden seguir siendo parte integral de la educación, ofreciendo flexibilidad a estudiantes y educadores.
  • Inteligencia artificial: Puede utilizarse para personalizar la experiencia de aprendizaje, proporcionar retroalimentación instantánea y ayudar a los educadores a tomar decisiones informadas sobre la enseñanza.
  • Enfoque en la salud mental: La atención a la salud mental de los estudiantes y el personal educativo debe recibir una mayor atención, reconociendo la importancia del bienestar emocional en el rendimiento académico.
  • Colaboración global: La tecnología facilitará la colaboración entre estudiantes y educadores de diferentes partes del mundo, brindando oportunidades para el intercambio cultural y la ampliación de perspectivas.

Thiago Payva, experto en Educación y co-fundador de la asociación Inter-Americana de EdTechs, subraya que en este contexto, un gran desafío que enfrentará la educación a partir de este año es lograr una integración más profunda e inclusiva de la inteligencia artificial en los diferentes niveles educativos para que estas herramientas tecnológicas ayuden a cerrar la brecha educativa y digital.

Fuentes: Infobae, OCDE, Educo