La propuesta de la SEP para que maestros busquen a alumnos que abandonaron la escuela desata críticas en redes y abre el debate sobre las responsabilidades del Estado en garantizar el derecho a aprender
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El incremento que se plantea en el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PPEF) 2026 no se traduce en mejor formación docente ni en políticas para fortalecer el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes
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El reporte Education at a Glance 2025 revela que México invierte por alumno a niveles muy inferiores al promedio OCDE, lo que plantea desafíos para la equidad y la calidad educativa
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La investigación Voces desde el aula revela percepciones encontradas sobre los nuevos libros de texto, que van desde su utilidad práctica hasta la dificultad de aplicarlos en contextos reales
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La investigación Voces desde el aula revela que la Nueva Escuela Mexicana fortalece la convivencia y la diversidad, aunque los maestros señalan que los contenidos resultan extensos y la falta de apoyos dificulta su implementación
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La investigación Voces desde el aula revela percepciones encontradas de docentes: algunos valoran la flexibilidad del nuevo modelo, mientras otros enfrentan confusión, burocracia y resistencia al trabajo colaborativo
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Aunque la NEM busca transformar la educación con un enfoque humanista y comunitario, la falta de capacitación oportuna y contextualizada dejó a miles de docentes “perdidos” en su implementación, según testimonios recabados en la investigación Voces desde el aula
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La infraestructura y el equipamiento escolar son factores clave para el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes; por ello damos seguimiento puntual a estas dimensiones con datos de la SEPyC, obtenidos mediante solicitudes de información pública
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La investigación Voces desde el aula muestra que docentes y directivos valoran el enfoque comunitario y de proyectos de la Nueva Escuela Mexicana, pero alertan sobre la incertidumbre, el desgaste y la falta de participación en su diseño
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Una investigación de la Red Mexicanos Primero revela que maestras y maestros en Sinaloa implementan la Nueva Escuela Mexicana con compromiso, a pesar de la falta de acompañamiento institucional y en medio de un contexto de violencia que interrumpe la vida escolar
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