El acceso a la educación preescolar continúa siendo un desafío para México. Según el informe Education at a Glance 2026, de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), en 2024 el 75 % de las niñas y los niños de tres a cinco años participaba en servicios de educación y atención de primera infancia, frente al promedio de 90 % de los países miembros.
La diferencia de 15 puntos porcentuales evidencia que México aún está lejos de alcanzar los niveles de participación educativa de la OCDE, pese a que el preescolar forma parte de la educación básica obligatoria en el país.
El informe también revela un cambio en la matrícula y la disponibilidad de docentes de preescolar en México. Entre 2015 y 2024, el número de estudiantes de preescolar inscritos disminuyó 12 %, mientras que el personal docente aumentó 20 %. Como resultado, la relación de alumnos por docente se redujo 26 %.
Sin embargo, esta transformación no se ha traducido en una cobertura universal. Aunque hay menos estudiantes por docente, una parte de la población infantil continúa sin acceder a los servicios de educación preescolar.
El desafío no se limita a la disponibilidad de personal, sino también a garantizar que la oferta educativa llegue a quienes todavía no están inscritos.
¿Cuál es la situación del preescolar en Sinaloa?
De acuerdo con los indicadores de la Secretaría de Educación Pública (SEP), durante el ciclo escolar 2025-2026 la tasa neta de escolarización en preescolar de Sinaloa fue de 69.7 %, superior al promedio nacional de 61.3 %.
No obstante, los datos estatales muestran diferencias importantes según la edad. La atención educativa alcanzó al 65 % de las niñas y los niños de tres años, al 80.6 % de los de cuatro y al 63.5 % de los de cinco.
La menor atención registrada a los tres años plantea la necesidad de examinar si existen suficientes servicios educativos accesibles para las familias y qué obstáculos dificultan la incorporación temprana al preescolar.
Para Sinaloa, el reto no consiste únicamente en superar el promedio nacional, sino en avanzar hacia una cobertura que garantice el derecho a la educación desde los primeros años de vida.
Ampliar el acceso al preescolar requiere identificar dónde se concentran las brechas, atender las necesidades de cada territorio y asegurar que las niñas y los niños puedan ingresar oportunamente, permanecer y aprender, sin que su lugar de residencia o condición socioeconómica limite sus oportunidades educativas.
Fuentes: Education at a Glance 2026, Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2025-2026
