El abandono escolar en Sinaloa no puede reducirse a una cifra ni interpretarse como una decisión personal de los estudiantes. “Se trata de un problema público porque refleja condiciones sociales, económicas, familiares, comunitarias, escolares e institucionales que debilitan las trayectorias educativas hasta interrumpirlas, además, afecta con mayor fuerza a quienes viven en situación de vulnerabilidad y profundiza aún más desigualdades preexistentes”, advirtió Nuria González Elizalde, directora general de Mexicanos Primero Sinaloa, en conferencia de prensa.
La organización subrayó que el debate no puede centrarse solo en cuantos estudiantes logran entrar a la escuela, sino en si el sistema educativo está siendo capaz de sostener sus trayectorias y garantizar su permanencia.
“Durante muchos años el esfuerzo estuvo puesto en ampliar el acceso, y eso era necesario. Pero hoy el reto ya no es solamente que niñas, niños, adolescentes y jóvenes entren a la escuela”, sino que puedan permanecer en ella y concluir sus estudios, sostuvo González Elizalde.
En la nota técnica presentada por Mexicanos Primero Sinaloa se advierte que el abandono escolar no ocurre de un momento a otro. Es un proceso progresivo y acumulativo que comienza mucho antes de que un estudiante deje formalmente la escuela. Las condiciones contextuales y socioeconómicas; el trabajo infantil y juvenil; la violencia e inseguridad en los entornos de vida y escolares; las afectaciones socioemocionales y la pérdida de sentido de la experiencia escolar; los factores escolares e institucionales, así como la discriminación, la discapacidad y otras barreras de acceso efectivo, van debilitando la trayectoria hasta romperlas.
“El abandono no empieza el día en que un estudiante deja de asistir. Empieza antes, con señales pequeñas que muchas veces no se detectan o no se atienden a tiempo. Por eso no puede explicarse como una decisión individual: es el resultado de procesos acumulativos y de condiciones que el Estado y las instituciones deben prevenir y atender oportunamente”, afirmó la directora general de MPS.
Mexicanos Primero Sinaloa reconoció que la entidad presenta resultados relativamente favorables en varios indicadores de trayectoria educativa. La cobertura es alta en distintos niveles, la tasa neta de escolarización se ubica por encima del promedio nacional, y el grado promedio de escolaridad refleja avances acumulados. Sin embargo, advirtió que esto no basta para concluir que el problema está resuelto ni para afirmar que las trayectorias educativas están garantizadas.
La organización alertó que, aunque el abandono en educación básica es menor, los incrementos recientes en el ciclo escolar 2023-2024 observados en primaria y secundaria deben leerse como señales de alerta. Esto sugiere que el debilitamiento de las trayectorias educativas comienza antes de que el problema se vuelva crítico y que, por lo tanto, la respuesta pública debe ser preventiva y no solamente reactiva.
En media superior se concentra el principal punto de ruptura del sistema educativo estatal. En el ciclo escolar 2023-2024, el abandono en media superior se ubicó en 11.3% y el ciclo escolar 2020-2021 llegó a alcanzar 16.3%. Aun con variaciones entre ciclos escolares, el dato confirma que este nivel educativo es el principal punto de quiebre.
En este contexto, Mexicanos Primero Sinaloa enfatizó que el Estado tiene la obligación de prevenir, atender y reducir el abandono escolar, porque la permanencia también forma parte del derecho a la educación. Combatir este fenómeno exige analizar la evidencia, comprender sus causas y atender los factores de riesgo que lo producen, ya que muchas de las condiciones que lo explican sí pueden atenderse mediante política pública.
Frente a este panorama, Mexicanos Primero Sinaloa llamó a los siguiente:
- Priorizar la atención del abandono escolar en la agenda pública
- Implementar un sistema de alerta temprana para detectar riesgos antes de que las trayectorias se rompan
- Asignar recursos focalizados para apoyar la permanencia, especialmente en media superior
- Desarrollar estrategias intersectoriales que atiendan las causas estructurales del abandono, más allá del ámbito escolar
“Hoy tenemos evidencia para saber dónde se rompe la trayectoria, por qué ocurre y qué se puede hacer. Lo que falta es actuar. Cada estudiante que abandona la escuela no es una cifra más: es una trayectoria que no se logró sostener. El reto para Sinaloa no es solo abrir la puerta, sino lograr que quienes entran puedan quedarse”, concluyó la directora general de Mexicanos Primero Sinaloa.
Puedes consultar aquí nuestra nota técnica Abandono escolar en Sinaloa: trayectorias que se rompen.
