En la Telesecundaria 297 E, ubicada en El Rincón de los López, una comunidad rural del municipio de Badiraguato, el maestro Oscar Guadalupe Alvarado Barraza se encontró con un desafío frecuente en las escuelas multigrado: estudiantes reunidos en un mismo espacio, pero con distintos niveles de aprendizaje.
Su respuesta fue “El tema común”, una estrategia para nivelar aprendizajes mediante ajustes en la enseñanza y la vinculación de contenidos entre diferentes áreas, disciplinas y campos formativos.
“Mi proyecto consistía en nivelar los aprendizajes de los alumnos, realizar los ajustes necesarios para que todos los alumnos y alumnas aprendieran”, explica.
La estrategia parte de la idea que, si cada estudiante tiene necesidades distintas, la enseñanza también necesita adaptarse. En lugar de avanzar dejando rezagos en el camino, el docente buscó puntos comunes desde los cuales trabajar contenidos y desarrollar proyectos con todo el grupo.
Oscar destaca que así logró nivelar aprendizajes, incrementar la participación de sus estudiantes e involucrar a madres y padres de familia en la escuela.
La vocación detrás de esta práctica comenzó mucho antes. Al recordar su infancia, Oscar subraya que admiraba a sus profesores y quería convertirse en el maestro que hubiera deseado tener.
Hoy esa aspiración se expresa en acciones concretas: observar cómo aprende cada estudiante, hacer ajustes y buscar otra ruta cuando una forma de enseñar no funciona.
Por esta práctica, Oscar fue uno de los docentes reconocidos con el Premio ABC 2026, otorgado por Mexicanos Primero. Pero él rechaza la idea de que su experiencia sea una excepción.
“Podría enumerar a muchísimos maestros y maestras de preescolar, primaria y telesecundaria. He acompañado a muchos maestros que tienen excelentes prácticas”, señala.
Su reflexión adquiere otra dimensión ante la violencia e inseguridad que afectan a comunidades de Sinaloa. Aunque las escuelas no pueden resolver por sí solas este contexto, Alvarado Barraza sostiene que las y los docentes sí pueden actuar desde el aula para ofrecer espacios donde sus estudiantes se sientan seguros y puedan aprender.
“Nosotros como maestros tenemos la capacidad de crear ambientes que protejan a nuestros alumnos”, afirma.
La experiencia del maestro Oscar en El Rincón de los López es una muestra que atender las diferencias de aprendizaje requiere observar a cada estudiante, ajustar la enseñanza cuando sea necesario y construir caminos para que todas y todos tengan oportunidades de aprender, y que nadie se quede atrás.
