El gobierno de Sinaloa, a través de la Secretaría de Educación Pública y Cultura, no ha presentado un diagnóstico integral sobre la situación del aprendizaje académico, ni una estrategia para abordar las múltiples necesidades de infraestructura educativa, señala Gustavo Rojas Ayala

Este viernes cierra oficialmente el ciclo escolar 2022-2023 en las escuelas públicas de Sinaloa del nivel básico. Y a la fecha, sigue sin presentarse una estrategia integral para superar los efectos negativos que dejó el largo cierre de escuelas, tanto en el aprendizaje como en la infraestructura escolar.

Gustavo Rojas Ayala, director general de Mexicanos Primero Sinaloa, subrayó que debido a la ausencia de una estrategia integral “se vuelve muy difícil entender si avanzamos o retrocedemos en la tarea de ofrecer una educación de calidad, especialmente a los grupos de mayor marginación social y económica en el estado”, indicó.

Mexicanos Primero Sinaloa ha producido diversos proyectos de investigación que resuelven parcialmente la necesidad de contar con información que oriente las acciones gubernamentales. Proyectos como el Índice Global de Aprendizaje proponen un modelo para diferenciar el apoyo que se ofrece a las comunidades escolares en los 18 municipios. Sin embargo, aún no hay constancia de que estas herramientas hayan sido utilizadas por parte de la autoridad.

Desde la suspensión de la prueba PLANEA en 2019, las autoridades educativas no han presentado públicamente información que describa de forma sistemática si se han logrado o no los aprendizajes más importantes en áreas como matemática y lectura. La única información disponible ha sido entregada por el INEGI y organismos de la sociedad civil.

El estudio Índice Global de Aprendizaje, producido por Mexicanos Primero Sinaloa, presenta datos levantados en 2021 en el estado de Sinaloa. A partir de la aplicación de instrumentos de evaluación formativa diseñados por la Comisión Nacional para la Mejora de la Educación (Mejoredu) se sabe que a nivel de tercero de secundaria, sólo se logró un 45% de respuestas correctas en la prueba de Lectura y un 42% en la de Matemática. Ambas pruebas medían únicamente contenidos y habilidades que los estudiantes deberían haber aprendido en el grado anterior.  Este estudio además muestra la existencia de importantes diferencias en la situación educativa de los 18 municipios en Sinaloa.

En tanto, el estudio Equidad y Regreso, elaborado por Mexicanos Primero encontró en entre niños y adolescentes de 10 a 15 años, un 61.6% no comprendía un texto correspondiente a sexto grado de primaria, mientras que el 88.2% no podía resolver problemas matemáticos de tercer grado de primaria. Este estudio también documenta importantes desafíos en materia de bienestar socioemocional.

La crisis de infraestructura escolar

Este ciclo escolar además cierra con planteles escolares enfrentando problemas en su infraestructura. Esta situación se ha agudizado con las condiciones climatológicas adversas que en cada temporada de calor vive Sinaloa.

“Lo peor es que la silenciosa adversidad del aprendizaje es vivida diariamente en salones de escuelas que se caen a pedazos”, manifestó Gustavo Rojas Ayala.

“Las escuelas son mucho más que los edificios, las escuelas son los maestros, los estudiantes, las relaciones que se forman entre estas personas para lograr el objetivo más importante en una escuela que es que los niños estén bien y aprendan, pero cuando miramos los edificios podemos ver décadas de un importante abandono en el mantenimiento”, señaló el director del organismo.

En tanto, Daniel Rodríguez, investigador de MPS, recordó que en 2021 el gobierno de Sinaloa informó que “2 mil 700 escuelas requerían atención emergente y 500 tenían problemáticas más delicadas, por lo que en dicho momento se anunció una intervención inicial de 18 millones de pesos”.

“La situación con respecto a 2022 parece no haber mejorado. Tan solo desde el mes de mayo al presente se han documentado en medios de comunicación 14 incidentes -desde accidentes hasta protestas de familias- en escuelas públicas de nivel básico relacionadas con fallas de infraestructura”, expuso el investigador de MPS.

Finalmente, Rojas Ayala lamentó que mientras las escuelas luchan por funcionar de manera regular en una combinación de mala infraestructura y duras condiciones climáticas, lo que se observa es una gestión reactiva, que sólo responde frente a protestas o regaños del gobernador del estado, sin demostrar capacidad de ofrecer a la ciudadanía una agenda propia de mejora que genere mayor justicia educativa.

La herramienta creada por Mexicanos Primero Sinaloa fue presentada ante representantes de organizaciones de la sociedad civil, académicos e instituciones como INEGI en el XXI Congreso de Investigación Sobre el Tercer Sector

El Índice Global de Aprendizaje (IGA) fue presentado en el XXI Congreso de Investigación Sobre el Tercer Sector y fue reconocido por los participantes por ser una herramienta innovadora muy útil para los tomadores de decisiones en materia educativa, destacó Ángel Leyva Murguía.

El director de Investigación de Mexicanos Primero Sinaloa expuso que el IGA fue presentado en la mesa temática: Datos e información para ampliar las capacidades del sector, en la que participaron académicos y representantes de diversas organizaciones de la sociedad civil e instituciones como el INEGI.

“El IGA recibió reconocimiento por parte de los participantes por ser una herramienta innovadora, que toma en cuenta los contextos sociales de los municipios, para así medir el aprendizaje con mayor justicia social. Además, se resaltó su amplia utilidad para los tomadores de decisiones, ya que aporta información pertinente para la formulación de políticas públicas diferenciadas”, indicó.

Leyva Murguía dijo que el punto central de esta mesa analítica trató sobre la importancia de que las organizaciones no gubernamentales cuenten con datos e información precisa que les permita generar evidencia para una sólida incidencia en su campo de acción.

Luis Daniel Rodríguez López, investigador de MPS, también participó en la presentación de esta herramienta.

El primero de cuatro

Después de que los resultados del IGA fueron publicados, la estrategia de Mexicanos Primero Sinaloa es presentar la herramienta a todos los actores políticos y sociales posibles, comentó Leyva Murguía.

Por ello, con la intención de difundir el IGA y su utilidad para la toma de decisiones, han aplicado a la convocatoria de diversos congresos nacionales e internacionales, manifestó.

“A estos congresos, generalmente asisten las principales organizaciones de la sociedad civil dedicadas a la investigación, reconocidos académicos, e incluso tomadores de decisiones, donde se difunden sus aportaciones científicas e incluso es posible establecer relaciones de colaboración”, subrayó.

En ese sentido, el director de Investigación de MPS destacó que atendieron la convocatoria del XXI Congreso de Investigación Sobre el Tercer Sector, para el que fueron seleccionadas las mejores ponencias de investigación de la sociedad civil organizada.

Este el primero de cuatro congresos en los que se estará participando, para lograr una amplia difusión no sólo del IGA, sino de las acciones de Mexicanos Primero Sinaloa para promover el derecho a aprender, adelantó.

¿Qué es el Congreso de Investigación Sobre el Tercer Sector?

El Congreso de Investigación Sobre el Tercer Sector es un evento que organiza el Centro Mexicano para la Filantropía A.C. (Cemefi), el cual tiene la finalidad de promover y articular la participación social de los ciudadanos y sus organizaciones, para alcanzar una sociedad más equitativa, solidaria y próspera.

La XXI edición del congreso se enfocó en esta ocasión en la “Reflexión y reposicionamiento de la sociedad civil hacia el 2030”, con lo cual se busca impulsar una ciudadanía más participativa que contribuya al fortalecimiento de la democracia.

Mexicanos Primero Sinaloa se complace en anunciar que ya se tienen los resultados de los ganadores del Premio AEI 2023. La intención de este reconocimiento es incentivar y visibilizar a los docentes, directivos y familias que han hecho esfuerzos para transformar y mejorar la educación de niñas, niños y jóvenes en Sinaloa, muchas veces sobreponiéndose a las dificultades de sus contextos.
La educación es un asunto que nos corresponde a todos y el Premio AEI es una muestra de que hay numerosas prácticas educativas que están generando el cambio social al que aspiramos. Después de dos meses de convocatoria, la comunidad educativa sinaloense participó con 38 proyectos en los municipios de Angostura, Badiraguato, Culiacán, Elota, Escuinapa, El Fuerte, Guasave, Mazatlán y Salvador Alvarado. Asimismo, hubo representación de las distintas modalidades y servicios de todos los niveles de la educación básica.
El proceso de deliberación estuvo a cargo de la maestra Gladis Marlen Cárdenas, directora de primarias estatales en la Secretaría de Educación Pública y Cultura; la activista y directora de activación de agentes de cambio en Mexicanos Primero Nacional, Laura María Rámirez Mejía; el subdirector de la escuela secundaria Benito Juárez, Juan Carlos Aguirre, y el profesor Juan Francisco Urías, ganador de la edición 2019 del premio AEI.
En la categoría docentes se premiará al profesor Óscar Guadalupe Alvarado Barraza de la telesecundaria federalizada 186Z en el municipio de Elota con su práctica “Xiixuetska: Escritura Creativa”, la cual desarrolla estrategias pedagógicas para atender la inclusión y la interculturalidad de escuelas que atienden niños indígenas migrantes.
Asimismo, se decidió entregarle una mención honorífica a la maestra María Lilia Pulido Carrillo de la escuela primaria Jesús Ángel Heíras Leyva ubicada en el municipio de Culiacán, con su práctica “Trabajo Colaborativo, un paso a la Inclusión”, al impulsar estrategias diversificadas y contextualizadas para cambiar la visión de las comunidades escolares sobre la inclusión educativa.
En el caso de los directivos el reconocimiento fue para la asesora de la zona 016 de educación especial en Culiacán, Patricia Ortiz con la práctica “Yo trabajo mis emociones” que impulsó el desarrollo, el acompañamiento y asesoría sobre habilidades socioemocionales focalizando a los estudiantes, familias y docentes.
Finalmente se entregará una mención honorífica en la categoría Familias a Esmeralda Patricia Quiñonez con la práctica “Escuelita Temporal Extensión Bicentenario”, al integrar los esfuerzos de la comunidad por brindarles a niñas, niños y jóvenes un espacio para seguir aprendiendo y mitigar los efectos de la pandemia.
Próximamente se tendrá una ceremonia de premiación para difundir y motivar a que se sigan desarrollando prácticas que impulsen el derecho a aprender. Desde Mexicanos Primero Sinaloa se agradece a la autoridad educativa, las organizaciones de sociedad civil y medios de comunicación por difundir este premio, así como la confianza de toda la comunidad escolar por compartirnos estos logros. Los invitamos a seguir participando en las próximas ediciones.

La fundación chilena Educación 2020 invitó a MPS a una reunión para analizar el modelo y los resultados del IGA. Ambas instituciones son parte de la red de organismos de la sociedad civil REDUCA.

En la ciudad de Santiago de Chile, el director general de Mexicanos Primero Sinaloa, Gustavo Rojas Ayala presentó frente a el equipo de fundación Educación 2020 las principales características del modelo y los resultados del Índice Global de Aprendizaje (IGA).

En la reunión, se discutieron las principales innovaciones incluidas en el IGA, que destaca por proponer una mirada socialmente sensible para analizar y evaluar el aprendizaje académico de los estudiantes en el estado de Sinaloa.

“Lo que estamos planteando es que las mediciones, las evaluaciones de aprendizaje deben de dejar de ser vistas como una competencia para alcanzar el primer lugar de un ranking. Lo que buscamos es contar con medios de visibilizar las dificultades propias de las marginaciones socioeconómicas que enfrentan estudiantes, docentes y familias, entendiendo la fuerte asociación que éstas tienen con los resultados de instrumentos como pruebas estandarizadas”, destacó Rojas Ayala.

Un modelo llama la atención

Rojas Ayala compartió que Mexicanos Primero Sinaloa fue convocado a esta reunión debido al interés de fundación Educación 2020 de proponer un indicador integral sobre el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes para el contexto de Chile.

“Creemos que el modelo del IGA es novedoso, porque es uno de los pocos modelos en la región que se plantea el desafío de descubrir en dónde los resultados de aprendizaje demuestran que se pueden romper las inercias de los contextos que viven familias y escuelas sobre el aprendizaje”, señaló el director general de MPS.

Rojas Ayala destacó que hasta el momento han recibido comentarios muy positivos respecto del IGA desde personas del mundo académico y de sociedad civil. Sobre todo, por el aporte de plantear información relevante respecto al estado reciente del aprendizaje académico de niñas, niños y jóvenes, que no cuenta con datos oficiales a nivel local desde el año 2019.

Investigación y evidencia, de Sinaloa para el mundo

En años anteriores, la evidencia generada por Mexicanos Primero Sinaloa de la experiencia de los Centros Comunitarios de Aprendizaje o proyectos como el Índice de Regreso Escolar, ha trascendido las fronteras del estado recibiendo atención y reconocimiento en el extranjero.

En esta ocasión, el IGA vuelve a ofrecer a la institución una posibilidad de incidir no sólo a nivel local, sino también en un contexto internacional. Por ello “MPS recibe con mucha gratitud la invitación y la oportunidad de colaborar con una organización como tan importante y respetada en Chile como Educación 2020” señaló Rojas Ayala.

“Las evaluaciones de aprendizaje deben de dejar de tener ese carácter competitivo… para pensar de qué manera u otra primero visibilizamos y somos socialmente sensibles y empáticos a las realidades socioeconómicas difíciles… no solamente de estudiantes, sino también de docentes y de familias, tienen que ir enfrentando a la hora de generar aprendizajes”.

Mexicanos Primero Sinaloa se compromete con la protección de sus derechos

Trabajando con el SIPINNA

Mexicanos Primero Sinaloa y otras 19 organizaciones de la sociedad civil fueron integradas al consejo consultivo del Sistema Estatal de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de Sinaloa(SIPINNA), a través del cual se dará seguimiento a las acciones de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia (ENAPI).

Gustavo Rojas Ayala es desde febrero de este año integrante de dicho consejo y desde este espacio, MPS se compromete al diálogo y la escucha activa, desde el cual continuará su defensa profesional del derecho de aprender a través del uso de evidencia y de la propuesta de caminos alternativos.

El objetivo es lograr cambiar la realidad que hoy viven niñas, niños y jóvenes en el estado que está lejos de ser perfecta en el cumplimiento de sus derechos.

Desde 2021, Mexicanos Primero Sinaloa ha sido tutor en la implementación de la ENAPI, a raíz del compromiso adquirido por el Gobierno del Estado con el pacto por la Primera Infancia.

(fotos de la toma de protesta y de la última reunión, más dibujos o imágenes de niños)

Trabajando en proyecto ECD Lead, de Harvard

Teniendo como objetivo fortalecer la capacidad de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia en Sinaloa, Mexicanos Primero Sinaloa impulsa el proyecto ECD Lead, de la Universidad de Harvard.

El proyecto de la prestigiada universidad estadounidense reúne a servidores públicos y lideres de la sociedad civil de Colombia, Perú y México, entre ellos Gustavo Rojas Ayala, director general de Mexicanos Primero Sinaloa.

“En México, el Pacto por la Primera Infancia gestiona este proyecto con el objetivo de trabajar en el desarrollo de habilidades de liderazgo para eventualmente desarrollar políticas públicas encaminadas a atender y mejorar las condiciones de la primera infancia”, destaca Mexicanos Primero Sinaloa.

Con este proyecto de liderazgo se trabajará en uno de los programas de atención a la Primera Infancia que trata sobre el envío de mensajes de texto y de llamadas telefónicas para asistir a las familias en distintas prestaciones, como por ejemplo, los controles del niño sano.

¿Qué es el proyecto ECD Lead?

Es un programa diseñado por el Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard, con el apoyo de la Fundación LEGO, que consiste en una experiencia de aprendizaje remota de 10 semanas para los responsables de la formulación de políticas y los líderes públicos, orientada a fortalecer una red de campeones para desarrollo de la primera infancia (ECD) que tienen el conocimiento, las habilidades y el deseo de aplicar los conocimientos científicos para avanzar en su agenda local de ECD. 

Entramos a la fase de deliberación

El comité de selección conformado por docentes, directivos, y especialistas se dará a la tarea de conocer, analizar y decidir las prácticas educativas que serán premiadas.

Mexicanos Primero Sinaloa da a conocer que después de dos meses de convocatoria, la comunidad educativa sinaloense participó con 38 proyectos provenientes de los siguientes municipios: Angostura, Badiraguato, Culiacán, Elota, Escuinapa, El Fuerte, Guasave, Mazatlán y Salvador Alvarado.  Asimismo, se tuvo representación no sólo de las cabeceras municipales, sino de numerosas localidades las cuales demuestran que en cada rincón del estado se están desarrollando grandes esfuerzos por atender la diversidad de contextos escolares.

Fueron 17 prácticas registradas que pertenecen a escuelas estatales y 21 federales; 19  de primaria, 8 de secundaria/telesecundaria, 5 de educación especial, 3 de preescolar, una de  educación inicial y una de  bachillerato

El director de investigación de la organización, Ángel Leyva Murguía, expresó que los registros del Premio AEI 2023 fueron muy nutridos y variados, ya que se tuvo representación de todos los niveles educativos en educación básica, así como de las distintas modalidades y servicios. Estas prácticas muestran la diversidad de enfoques y estrategias que realizó la comunidad escolar en la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, así como en el ámbito de la educación especial y la educación física.

“La narrativa de las prácticas permite conocer el cambio social que motivó a los participantes, sus formas de organización, así como la búsqueda incansable de seguir aprendiendo y mejorando para alcanzar mejores resultados, el Premio AEI nos muestra que hay mucho que aprender de la comunidad escolar y que esta debe seguir siendo acompañada, apoyada y reconocida” aseguró Leyva Murguía.

Por su parte, Gustavo Rojas Ayala, director general de Mexicanos Primero Sinaloa, mencionó que “con  la participación se confirmó que existen muchas prácticas educativas innovadoras que impulsan la inclusión educativa, la gestión escolar, la convivencia, la participación social y el aprendizaje de las y los alumnos en nuestro estado”,  por lo que reiteró la importancia de reconocer el trabajo que hacen directivos, docentes y familias  ya que son ellos los principales protagonistas en la tarea de hacer de las comunidades escolares espacios para que el aprendizaje incluyente y la recuperación de la crisis educativa provocada por la pandemia sea posible.

Desde Mexicanos Primero Sinaloa nuevamente reconocemos y agradecemos a las autoridades educativas locales, a las organizaciones de sociedad civil, a la estructura educativa, la iniciativa privada y medios de comunicación que apoyaron en la difusión de este premio.

Gustavo Rojas Ayala, Director de Mexicanos Primero Sinaloa, participa en la primera sesión del Consejo Consultivo del Sipinna

Como parte del Consejo Consultivo del Sistema Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes, Mexicanos Primero Sinaloa participará en el monitoreo, seguimiento y evaluación del Programa Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

Al celebrarse la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Consultivo del Sipinna Sinaloa, cuyos integrantes rindieron protesta el pasado 9 de febrero, se alcanzaron acuerdos a favor de la niñez sinaloense.

“Desde Mexicanos Primero Sinaloa se puede reconocer que existe un compromiso por parte de las autoridades estatales de priorizar la agenda de niñez y adolescencia, con avances en los diferentes compromisos que se han adquirido a nivel nacional”, destacó el organismo representado por Rojas Ayala.

En la sesión, Nuria Alejandra González Elizalde, Secretaria Ejecutiva de Sipinna Sinaloa, expresó que la conformación e instalación de este Consejo Consultivo puede generar un impulso mayor beneficio en el tema de niñez y adolescencia.

Entre los primeros acuerdos de los integrantes del Consejo Consultivo se estableció que tendrán la libertad de auto proponerse para acompañar los trabajos que se realicen a través de las diferentes comisiones temáticas.

También se acordó que los consejeros trabajarán específicamente en el monitoreo, seguimiento y evaluación del Programa Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

Otro acuerdo tomado en la sesión es que José Iván Velázquez Aréchiga, director general de SUMA Sociedad Unida IAP, presida este Consejo Consultivo.

MPS impulsa proyecto ECD Lead, de Harvard, en Consejo Consultivo de Sipinna

Teniendo como objetivo fortalecer la capacidad de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia en Sinaloa, Mexicanos Primero Sinaloa impulsa el proyecto ECD Lead, de la Universidad de Harvard.

El proyecto de la prestigiada universidad estadounidense reúne a servidores públicos y lideres de la sociedad civil de Colombia, Perú y México, entre ellos Gustavo Rojas Ayala, director general de Mexicanos Primero Sinaloa.

“En México, el Pacto por la Primera Infancia gestiona este proyecto con el objetivo de trabajar en el desarrollo de habilidades de liderazgo para eventualmente desarrollar políticas públicas encaminadas a atender y mejorar las condiciones de la primera infancia”, destaca Mexicanos Primero Sinaloa.

Con este proyecto de liderazgo se trabajará en uno de los programas de atención a la Primera Infancia que trata sobre el envío de mensajes de texto y de llamadas telefónicas para asistir a las familias en distintas prestaciones, como por ejemplo, los controles del niño sano.

¿Qué es el proyecto ECD Lead?

Es un programa diseñado por el Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard, con el apoyo de la Fundación LEGO, que consiste en una experiencia de aprendizaje remota de 10 semanas para los responsables de la formulación de políticas y los líderes públicos, orientada a fortalecer una red de campeones para desarrollo de la primera infancia (ECD) que tienen el conocimiento, las habilidades y el deseo de aplicar los conocimientos científicos para avanzar en su agenda local de ECD. 

El organismo plantea, entre otras cosas, que la ASE realice pase de lista en los centros de trabajo para corroborar si las personas que están en la nómina están laborando

Luego del escándalo que se desató en Sinaloa al descubrirse una red de corrupción dentro de la Secretaría de Educación Pública y Cultura para la asignación de horas y plazas, Mexicanos Primero Sinaloa recomendó tomar una serie de acciones para atajar esa problemática y establecer sanciones a los responsables de este tipo de actos.

Gustavo Rojas Ayala, Director General de MPS, recordó que los esfuerzos por abordar esta problemática tienen al menos 15 años, ya que desde el 2008, la Alianza por la Calidad de la Educación determinó la implementación de concursos de ingreso para acceder a plazas docentes.

Agregó que en 2013 este tema sería un elemento central de una reforma constitucional que obligaría a concursar todas las plazas, temporales y definitivas, para el ingreso, promoción y reconocimiento de docentes, junto con la creación del Servicio Profesional Docente. 

“Este sistema avanzó con muchas dificultades y únicamente pudo actuar para transparentar la nómina de trabajadores financiada con recursos federales, pero no con los estatales, por lo que el problema persistió y en 2017 la Auditoría Superior de la Federación detectó que en la nómina federal de trabajadores de la educación en Sinaloa, 607 personas recibían pago, pero no fueron ubicadas en su centro de trabajo”, aseveró.

El representante de MPS añadió que el gobierno federal actual implementó nuevas reformas constitucionales reemplazando el Servicio Profesional Docente por la Unidad del Sistema Para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), pero en ambos casos, los sistemas resuelven la forma en la que los docentes postulan a las oportunidades de nuevo ingreso a plazas temporales y definitivas, así como a promociones verticales y horizontales, pero no el manejo de la administración interna de las plazas que se van dando de baja en las entidades.

Rojas Ayala dijo que se desconoce si con la destitución de funcionarios y la renuncia del Subsecretario Horacio Lora Oliva esta red ya está desarticulada dentro de la SEPyC, pero lo que sí quedó demostrado es que la corrupción puede llegar a alcanzar las más altas esferas.

“Una investigación en curso en manos de la Subsecretaría de Responsabilidades y Normatividad podría arrojar nuevas sanciones y debiera dar a conocer los mecanismos que permitieron que estos actos ilícitos ocurrieran. De dichos antecedentes, pudieran surgir rutas para que la Fiscalía General del Estado de Sinaloa proceda contra posibles faltas perseguibles en lo penal”, expresó.

Ángel Leyva Murguía, Director de Investigación de MPS, consideró necesario que se destinen recursos para elaborar un censo de docentes bajo la metodología del Centro de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial, para conocer la situación en la que están las escuelas, docentes y alumnos en Sinaloa.

Además, indicó, se debe permitir la participación de testigos públicos en el proceso de asignación de plazas; realizar un proceso de conciliación para conocer y validar el monto y número de plazas ocupadas y vacantes.

Agregó la necesidad de publicar la nómina estatal de docentes y la información relativa al movimiento del personal entre escuelas; conferir a la Auditoría Superior del Estado la responsabilidad de implementar un pase de lista para corroborar que las personas en la nómina educativa efectivamente laboran en su centro de trabajo.

Y, por último, identificar a todos los responsables e implicados en la red de corrupción, establecer las sanciones correspondientes y resarcir el daño a las personas afectadas por las irregularidades.

ACCIONES PARA PREVENIR LA CORRUPCIÓN EN SEPyC

• Destinar recursos para realizar un censo de maestras y maestros de todo el estado
• Permitir la participación de testigos públicos en los procesos de asignación de plazas
• Conciliación de plazas para conocer y validar monto y número de las que están ocupadas y vacantes
• Publicar la nómina estatal de docentes y el movimiento del personal entre escuelas.
• Facultar a la ASE para implementar un pase de lista para corroborar que las personas en la nómina educativa efectivamente laboran en su centro de trabajo.
• Identificar a todos responsables e implicados en la red de corrupción, establecer las sanciones correspondientes, y resarcir el daño a las personas afectadas por las irregularidades

Mexicanos Primero Sinaloa y otras 19 organizaciones de la sociedad civil fueron integradas al consejo consultivo del Sistema Estatal de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de Sinaloa, a través del cual se dará seguimiento a las acciones de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia (ENAPI).

En una reunión celebrada el 9 de febrero, Enrique Inzunza Cázarez, Secretario General de Gobierno, tomó protesta a los 20 representantes de la sociedad civil, entre ellos el director general de Mexicanos Primero Sinaloa, Gustavo Rojas Ayala, quien fue nombrado parte de ese consejo gracias a la invitación extendida por la Secretaria Ejecutiva del Sipinna Sinaloa, Nuria Alejandra González Elizalde.

Desde este espacio, MPS se compromete al diálogo y la escucha activa, y desde el cual continuará su defensa profesional del derecho de aprender a través del uso de evidencia y de la propuesta de caminos alternativos.

El objetivo es lograr cambiar la realidad que hoy viven niñas, niños y jóvenes en el estado que está lejos de ser perfecta en el cumplimiento de sus derechos.

Desde 2021, Mexicanos Primero Sinaloa ha sido tutor en la implementación de la ENAPI, a raíz del compromiso adquirido por el Gobierno del Estado con el pacto por la Primera Infancia.

En la reunión en la que MPS fue integrado al consejo consultivo del Sipinna Sinaloa se destacó el plan de acción para la Comunidad Educativa en Atención Socioemocional, el cual será puesto en marcha en los municipios de Culiacán, Badiraguato y Mocorito.

En total participarán 27 escuelas con una matrícula de mil 679 niñas y niños y adolescentes y 85 docentes o directivos.

Con este plan, el sistema educativo y las instituciones que se han sumado brindarán acompañamiento con herramientas socioemocionales para recomponer el sentido de comunidad en cada una de las escuelas incluidas en el plan.

Inzunza Cázarez subrayó que en Sinaloa la atención a la Primera Infancia se ha convertido en un asunto de Estado, ya que los derechos de salud, educación, bienestar y seguridad ayudan a que niñas, niños y adolescentes puedan desarrollarse en un ambiente adecuado que construirá una sociedad mejor.

Mexicanos Primero Sinaloa busca reconocer e incentivar el compromiso educativo de docentes, directivos y familias a través de una nueva edición del Premio AEI. Este reconocimiento busca destacar a personas que hayan desarrollado prácticas educativas innovadoras para reactivar el aprendizaje académico, disminuir el riesgo de abandono escolar y atender el desarrollo socioemocional de niñas, niños y jóvenes.

Gustavo Rojas Ayala, director general de la organización, precisó que es importante reconocer el trabajo que hacen directivos, docentes y familias. Esto, pues son ellos los principales protagonistas en la tarea de hacer de las comunidades escolares espacios para que el aprendizaje incluyente y la recuperación de la crisis educativa provocada por la pandemia sea posible.

Quienes deseen participar de la convocatoria deberán registrarse de manera virtual en la plataforma www.mexicanosprimerosinaloa.org/premio-aei. Las postulaciones se recibirán hasta el 31 de marzo de 2023.

Los postulantes serán guiados en su aplicación a través de un formulario. Para evaluar las postulaciones se considerará que sea una práctica innovadora, pertinente a las necesidades de cada contexto, y que a la fecha pueda dar cuenta de resultados verificables. No se destacarán ni ideas ni propuestas de iniciativas educativas que no hayan sido previamente implementadas.

Todas las postulaciones serán revisadas para comprobar el cumplimiento con las bases del premio. Aquellas que lleguen a las instancias finales de la convocatoria serán estudiadas cuidadosamente por un jurado que se integrará por expertos en educación.

La convocatoria permite postular en tres distintas categorías. La primera es a familias de estudiantes, la segunda es a docentes y la tercera a directivos (incluye a subdirectores, supervisores y ATP). Los ganadores de cada categoría serán reconocidos en una ceremonia, en donde recibirán premios como una laptop, 30 mil pesos en especie, para seguir apoyando la implementación de su práctica; y un galardón.

En la rueda de prensa realizada para anunciar el inicio de la convocatoria del Premio AEI 2023 estuvo presente la ganadora de la categoría de directivos de le edición de 2019, la supervisora Patricia Canizales, quien fue reconocida por su práctica el aprendizaje del inglés en jardines de niños multigrado. La maestra hizo la invitación a la comunidad escolar a participar, pues de acuerdo con su experiencia fue muy motivante y satisfactorio.