Un análisis de Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación y Educación en Voz Alta documenta cómo la violencia criminal afecta el acceso, la permanencia y el aprendizaje en América Latina
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En un contexto de inseguridad persistente, Nuria González Elizalde plantea articular esfuerzos a través de un ecosistema de organizaciones de la sociedad civil, para garantizar el derecho a aprender, el bienestar socioemocional y la continuidad escolar de niñas, niños y adolescentes
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El Estado debe poner el aprendizaje de niñas y niños en el centro y fortalecer la institucionalidad educativa con transparencia y criterios técnicos.
Los libros de texto gratuito son un insumo para el aprendizaje, pero se requiere también docentes formados, escuelas con condiciones y participación comunitaria.
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Una nota de política pública difundida por Mexicanos Primero documenta cómo algunos países integraron el aprendizaje socioemocional en su currículo y políticas públicas, con efectos favorables en el bienestar y el desempeño escolar
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Regular el uso de teléfonos celulares en las aulas, como se plantea en algunos estados, puede reducir distracciones, pero sin formación en ciudadanía digital se pierden oportunidades de aprendizaje, destaca investigación de Mexicanos Primero
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Daniel Rodríguez López, investigador de Mexicanos Primero Sinaloa, explica por qué fortalecer a la escuela y vigilar las políticas educativas es indispensable para la vida democrática
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La organización llamó al Congreso de Sinaloa a aprobar un presupuesto educativo con enfoque de equidad, priorizando infraestructura escolar, inclusión, formación docente y atención a la primera infancia, ante brechas persistentes entre el discurso oficial y las necesidades reales
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La organización presentó su estudio sobre la experiencia de docentes y directivos en la implementación de la NEM en el XVIII Congreso Nacional de Investigación Educativa, donde amplió alianzas, contrastó hallazgos y reforzó la necesidad de vincular la evidencia con la toma de decisiones
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La propuesta de la SEP para que maestros busquen a alumnos que abandonaron la escuela desata críticas en redes y abre el debate sobre las responsabilidades del Estado en garantizar el derecho a aprender
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El incremento que se plantea en el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación (PPEF) 2026 no se traduce en mejor formación docente ni en políticas para fortalecer el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes
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