Premio AEI consolida procesos de enseñanza y aprendizaje: Maestro Juan Francisco Urías

Los docentes están demostrando a la sociedad lo que hacen desde diferentes lugares para incidir en la mejora académica, expresa el ganador de 2019, quien está edición 2023 participó como jurado.

El Premio AEI, convocado por Mexicanos Primero Sinaloa, no solo es un estímulo para maestros, directivos y familias de las comunidades escolares, es una herramienta que consolida los procesos de enseñanza y aprendizaje, considera el maestro Juan Francisco Urías.

En esta edición 2023, el docente que fue ganador del primer lugar en 2019 con el proyecto “Música con flauta dulce” participó como jurado, por lo que tuvo la oportunidad de conocer, revisar y evaluar los proyectos de prácticas educativas innovadoras que se registraron.

En el proceso, asegura, se ha percatado que en todo Sinaloa y en los diferentes contextos sociales hay maestros que innovan, que aplican y que buscan diversificar la manera de cómo lograr que el derecho a la educación prevalezca, sobre todo en aquellos alumnos que estén en condiciones de desigualdad y que por diferentes barreras no puedan lograr sus objetivos de desarrollarse plenamente como el resto de los estudiantes.

“Hay muy buenas prácticas en todo el estado. Me parece una oportunidad muy buena en la que docentes de diferentes niveles puedan mostrar a la sociedad lo que están haciendo desde sus diferentes lugares y que puedan incidir en una mejora académica”, expresa.

Esas prácticas inclusivas, aquellas en donde se involucra a la familia, las experimentan y van más allá de lo cotidiano, consolidar el derecho a aprender, asegura.

El maestro Juan Francisco Urías subraya que desde el simple hecho de que estas prácticas educativas innovadoras se planifican, se llevan a la práctica y se evalúan ya hay una mejora en los procesos de enseñanza y aprendizaje, pero otro gran beneficio que dejan es la vinculación de la comunidad escolar, desde las familias hasta los directivos.

Premio AEI es una motivación muy importante

Como ganador del Premio AEI en 2019, el maestro Juan Francisco Urías asegura que incentivar las prácticas educativas innovadoras es muy importante y motivante, porque beneficia a muchas personas.

“Que estas prácticas se den a conocer, que nosotros seamos portavoces de este encuentro, de este concurso de estrategias y que sean más en el próximo ciclo, que se dupliquen o que se tripliquen, y sobre todo que la sociedad conozca realmente la visión que tiene (MPS) y sobre todo esos estímulos que se están dando y cómo pueden repercutir en el corto, mediano y largo plazo”, comenta.

El docente considera que el Premio AEI, a través de los proyectos que presentan los participantes, aporta estrategias diversas y nuevas ideas en los procesos de enseñanza y aprendizaje que ayudan a combatir la crisis educativa que se agudizó con la pandemia, por lo que es necesario ampliarse y que puedan llegar a más lugares y contextos del estado.

Ganadores del premio AEI 2023

Mexicanos Primero Sinaloa se complace en anunciar que ya se tienen los resultados de los ganadores del Premio AEI 2023. La intención de este reconocimiento es incentivar y visibilizar a los docentes, directivos y familias que han hecho esfuerzos para transformar y mejorar la educación de niñas, niños y jóvenes en Sinaloa, muchas veces sobreponiéndose a las dificultades de sus contextos.
La educación es un asunto que nos corresponde a todos y el Premio AEI es una muestra de que hay numerosas prácticas educativas que están generando el cambio social al que aspiramos. Después de dos meses de convocatoria, la comunidad educativa sinaloense participó con 38 proyectos en los municipios de Angostura, Badiraguato, Culiacán, Elota, Escuinapa, El Fuerte, Guasave, Mazatlán y Salvador Alvarado. Asimismo, hubo representación de las distintas modalidades y servicios de todos los niveles de la educación básica.
El proceso de deliberación estuvo a cargo de la maestra Gladis Marlen Cárdenas, directora de primarias estatales en la Secretaría de Educación Pública y Cultura; la activista y directora de activación de agentes de cambio en Mexicanos Primero Nacional, Laura María Rámirez Mejía; el subdirector de la escuela secundaria Benito Juárez, Juan Carlos Aguirre, y el profesor Juan Francisco Urías, ganador de la edición 2019 del premio AEI.
En la categoría docentes se premiará al profesor Óscar Guadalupe Alvarado Barraza de la telesecundaria federalizada 186Z en el municipio de Elota con su práctica “Xiixuetska: Escritura Creativa”, la cual desarrolla estrategias pedagógicas para atender la inclusión y la interculturalidad de escuelas que atienden niños indígenas migrantes.
Asimismo, se decidió entregarle una mención honorífica a la maestra María Lilia Pulido Carrillo de la escuela primaria Jesús Ángel Heíras Leyva ubicada en el municipio de Culiacán, con su práctica “Trabajo Colaborativo, un paso a la Inclusión”, al impulsar estrategias diversificadas y contextualizadas para cambiar la visión de las comunidades escolares sobre la inclusión educativa.
En el caso de los directivos el reconocimiento fue para la asesora de la zona 016 de educación especial en Culiacán, Patricia Ortiz con la práctica “Yo trabajo mis emociones” que impulsó el desarrollo, el acompañamiento y asesoría sobre habilidades socioemocionales focalizando a los estudiantes, familias y docentes.
Finalmente se entregará una mención honorífica en la categoría Familias a Esmeralda Patricia Quiñonez con la práctica “Escuelita Temporal Extensión Bicentenario”, al integrar los esfuerzos de la comunidad por brindarles a niñas, niños y jóvenes un espacio para seguir aprendiendo y mitigar los efectos de la pandemia.
Próximamente se tendrá una ceremonia de premiación para difundir y motivar a que se sigan desarrollando prácticas que impulsen el derecho a aprender. Desde Mexicanos Primero Sinaloa se agradece a la autoridad educativa, las organizaciones de sociedad civil y medios de comunicación por difundir este premio, así como la confianza de toda la comunidad escolar por compartirnos estos logros. Los invitamos a seguir participando en las próximas ediciones.

Mexicanos Primero Sinaloa expone internacionalmente su proyecto Índice Global de Aprendizaje (IGA)

La fundación chilena Educación 2020 invitó a MPS a una reunión para analizar el modelo y los resultados del IGA. Ambas instituciones son parte de la red de organismos de la sociedad civil REDUCA.

En la ciudad de Santiago de Chile, el director general de Mexicanos Primero Sinaloa, Gustavo Rojas Ayala presentó frente a el equipo de fundación Educación 2020 las principales características del modelo y los resultados del Índice Global de Aprendizaje (IGA).

En la reunión, se discutieron las principales innovaciones incluidas en el IGA, que destaca por proponer una mirada socialmente sensible para analizar y evaluar el aprendizaje académico de los estudiantes en el estado de Sinaloa.

“Lo que estamos planteando es que las mediciones, las evaluaciones de aprendizaje deben de dejar de ser vistas como una competencia para alcanzar el primer lugar de un ranking. Lo que buscamos es contar con medios de visibilizar las dificultades propias de las marginaciones socioeconómicas que enfrentan estudiantes, docentes y familias, entendiendo la fuerte asociación que éstas tienen con los resultados de instrumentos como pruebas estandarizadas”, destacó Rojas Ayala.

Un modelo llama la atención

Rojas Ayala compartió que Mexicanos Primero Sinaloa fue convocado a esta reunión debido al interés de fundación Educación 2020 de proponer un indicador integral sobre el aprendizaje de niñas, niños y jóvenes para el contexto de Chile.

“Creemos que el modelo del IGA es novedoso, porque es uno de los pocos modelos en la región que se plantea el desafío de descubrir en dónde los resultados de aprendizaje demuestran que se pueden romper las inercias de los contextos que viven familias y escuelas sobre el aprendizaje”, señaló el director general de MPS.

Rojas Ayala destacó que hasta el momento han recibido comentarios muy positivos respecto del IGA desde personas del mundo académico y de sociedad civil. Sobre todo, por el aporte de plantear información relevante respecto al estado reciente del aprendizaje académico de niñas, niños y jóvenes, que no cuenta con datos oficiales a nivel local desde el año 2019.

Investigación y evidencia, de Sinaloa para el mundo

En años anteriores, la evidencia generada por Mexicanos Primero Sinaloa de la experiencia de los Centros Comunitarios de Aprendizaje o proyectos como el Índice de Regreso Escolar, ha trascendido las fronteras del estado recibiendo atención y reconocimiento en el extranjero.

En esta ocasión, el IGA vuelve a ofrecer a la institución una posibilidad de incidir no sólo a nivel local, sino también en un contexto internacional. Por ello “MPS recibe con mucha gratitud la invitación y la oportunidad de colaborar con una organización como tan importante y respetada en Chile como Educación 2020” señaló Rojas Ayala.

“Las evaluaciones de aprendizaje deben de dejar de tener ese carácter competitivo… para pensar de qué manera u otra primero visibilizamos y somos socialmente sensibles y empáticos a las realidades socioeconómicas difíciles… no solamente de estudiantes, sino también de docentes y de familias, tienen que ir enfrentando a la hora de generar aprendizajes”.

Mexicanos Primero Sinaloa presenta resultados de la primera edición del Índice Global de Aprendizaje

Con esta herramienta, se podrá conocer por primera vez la forma en que los municipios comienzan a romper la inercia que factores de marginación social, cultural y económicos existentes en Sinaloa tienen sobre el aprendizaje.

Mexicanos Primero Sinaloa presentó hoy los resultados de la primera edición del Índice Global de Aprendizaje (IGA). Se trata de un modelo de análisis de información educativa construido a partir de datos públicos que permite presentar una fotografía del estado del aprendizaje en los 18 municipios de la entidad.

Utilizando datos de la Evaluación diagnostica diseñada por  MEJOREDU que estudiantes de tercero de secundaria rindieron en septiembre del 2021, el IGA permite establecer que en Sinaloa hay municipios como Salvador Alvarado, Mocorito y Escuinapa, en donde el aprendizaje de los estudiantes supera la expectativa del modelo estadístico predictivo generado en este proyecto.

Con esta información, Mexicanos Primero Sinaloa contribuye a poner fin al vacío de evidencia respecto a la calidad de los aprendizajes que se extendía desde el año 2019. Y propone una mirada nueva para analizar el avance de los niveles de aprendizaje en educación básica en Sinaloa en el futuro.

Durante la rueda de prensa donde se presentaron los resultados, Gustavo Rojas Ayala, director general de la organización mencionó que “el Índice Global de Aprendizaje es como un rayo de luz y esperanza en medio de una tormenta, porque nos demuestra que sí es posible lograr que niñas, niños y jóvenes aprendan más que lo que el contexto en el que nacen y crecen espera de ellos”.

Al finalizar el evento, Rojas Ayala señaló que “a través de este instrumento, Mexicanos Primero Sinaloa fortalecerá su diálogo y colaboración con actores como familia, docentes, directivos y estudiantes”. También anunció el inicio de una ruta de reuniones con presidentes municipales para dar a conocer los resultados de cada municipio. Y realizó un llamado a la Secretaría de Educación Pública y Cultura de Sinaloa y al Congreso del Estado de Sinaloa para mostrarse receptivos y realmente utilizar esta herramienta para construir mayor justicia educativa.

¿Cómo se construyó y qué conclusiones nos da el IGA?

El IGA es una herramienta desarrollada por MPS a partir de datos públicos. Se trata de información que describe las condiciones de las escuelas, hogares y familias en cada municipio. La idea fundamental es que los resultados de las evaluaciones de aprendizaje están fuertemente determinados por estas condiciones.

A partir de modelos estadísticos predictivos, el IGA compara los resultados obtenidos por los estudiantes en los 18 municipios con los niveles de logro que cada municipio debería obtener considerando sus condiciones socioeconómicas. Esto permite agrupar los municipios entre aquellos que obtienen un aprendizaje menor al esperado, igual al esperado y superior al esperado.

El reporte completo de esta primera edición del IGA se puede descargar y leer a través de la siguiente liga: https://mexicanosprimerosinaloa.org/wp-content/uploads/2023/04/IGA-2022-1.pdf

ABRIL: MES DE LA NIÑAS Y LOS NIÑOS

Mexicanos Primero Sinaloa se compromete con la protección de sus derechos

Trabajando con el SIPINNA

Mexicanos Primero Sinaloa y otras 19 organizaciones de la sociedad civil fueron integradas al consejo consultivo del Sistema Estatal de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de Sinaloa(SIPINNA), a través del cual se dará seguimiento a las acciones de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia (ENAPI).

Gustavo Rojas Ayala es desde febrero de este año integrante de dicho consejo y desde este espacio, MPS se compromete al diálogo y la escucha activa, desde el cual continuará su defensa profesional del derecho de aprender a través del uso de evidencia y de la propuesta de caminos alternativos.

El objetivo es lograr cambiar la realidad que hoy viven niñas, niños y jóvenes en el estado que está lejos de ser perfecta en el cumplimiento de sus derechos.

Desde 2021, Mexicanos Primero Sinaloa ha sido tutor en la implementación de la ENAPI, a raíz del compromiso adquirido por el Gobierno del Estado con el pacto por la Primera Infancia.

(fotos de la toma de protesta y de la última reunión, más dibujos o imágenes de niños)

Trabajando en proyecto ECD Lead, de Harvard

Teniendo como objetivo fortalecer la capacidad de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia en Sinaloa, Mexicanos Primero Sinaloa impulsa el proyecto ECD Lead, de la Universidad de Harvard.

El proyecto de la prestigiada universidad estadounidense reúne a servidores públicos y lideres de la sociedad civil de Colombia, Perú y México, entre ellos Gustavo Rojas Ayala, director general de Mexicanos Primero Sinaloa.

“En México, el Pacto por la Primera Infancia gestiona este proyecto con el objetivo de trabajar en el desarrollo de habilidades de liderazgo para eventualmente desarrollar políticas públicas encaminadas a atender y mejorar las condiciones de la primera infancia”, destaca Mexicanos Primero Sinaloa.

Con este proyecto de liderazgo se trabajará en uno de los programas de atención a la Primera Infancia que trata sobre el envío de mensajes de texto y de llamadas telefónicas para asistir a las familias en distintas prestaciones, como por ejemplo, los controles del niño sano.

¿Qué es el proyecto ECD Lead?

Es un programa diseñado por el Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard, con el apoyo de la Fundación LEGO, que consiste en una experiencia de aprendizaje remota de 10 semanas para los responsables de la formulación de políticas y los líderes públicos, orientada a fortalecer una red de campeones para desarrollo de la primera infancia (ECD) que tienen el conocimiento, las habilidades y el deseo de aplicar los conocimientos científicos para avanzar en su agenda local de ECD. 

Buena participación en el Premio AEI

Entramos a la fase de deliberación

El comité de selección conformado por docentes, directivos, y especialistas se dará a la tarea de conocer, analizar y decidir las prácticas educativas que serán premiadas.

Mexicanos Primero Sinaloa da a conocer que después de dos meses de convocatoria, la comunidad educativa sinaloense participó con 38 proyectos provenientes de los siguientes municipios: Angostura, Badiraguato, Culiacán, Elota, Escuinapa, El Fuerte, Guasave, Mazatlán y Salvador Alvarado.  Asimismo, se tuvo representación no sólo de las cabeceras municipales, sino de numerosas localidades las cuales demuestran que en cada rincón del estado se están desarrollando grandes esfuerzos por atender la diversidad de contextos escolares.

Fueron 17 prácticas registradas que pertenecen a escuelas estatales y 21 federales; 19  de primaria, 8 de secundaria/telesecundaria, 5 de educación especial, 3 de preescolar, una de  educación inicial y una de  bachillerato

El director de investigación de la organización, Ángel Leyva Murguía, expresó que los registros del Premio AEI 2023 fueron muy nutridos y variados, ya que se tuvo representación de todos los niveles educativos en educación básica, así como de las distintas modalidades y servicios. Estas prácticas muestran la diversidad de enfoques y estrategias que realizó la comunidad escolar en la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, así como en el ámbito de la educación especial y la educación física.

“La narrativa de las prácticas permite conocer el cambio social que motivó a los participantes, sus formas de organización, así como la búsqueda incansable de seguir aprendiendo y mejorando para alcanzar mejores resultados, el Premio AEI nos muestra que hay mucho que aprender de la comunidad escolar y que esta debe seguir siendo acompañada, apoyada y reconocida” aseguró Leyva Murguía.

Por su parte, Gustavo Rojas Ayala, director general de Mexicanos Primero Sinaloa, mencionó que “con  la participación se confirmó que existen muchas prácticas educativas innovadoras que impulsan la inclusión educativa, la gestión escolar, la convivencia, la participación social y el aprendizaje de las y los alumnos en nuestro estado”,  por lo que reiteró la importancia de reconocer el trabajo que hacen directivos, docentes y familias  ya que son ellos los principales protagonistas en la tarea de hacer de las comunidades escolares espacios para que el aprendizaje incluyente y la recuperación de la crisis educativa provocada por la pandemia sea posible.

Desde Mexicanos Primero Sinaloa nuevamente reconocemos y agradecemos a las autoridades educativas locales, a las organizaciones de sociedad civil, a la estructura educativa, la iniciativa privada y medios de comunicación que apoyaron en la difusión de este premio.

MPS participará en seguimiento al Programa Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes

Gustavo Rojas Ayala, Director de Mexicanos Primero Sinaloa, participa en la primera sesión del Consejo Consultivo del Sipinna

Como parte del Consejo Consultivo del Sistema Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes, Mexicanos Primero Sinaloa participará en el monitoreo, seguimiento y evaluación del Programa Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

Al celebrarse la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Consultivo del Sipinna Sinaloa, cuyos integrantes rindieron protesta el pasado 9 de febrero, se alcanzaron acuerdos a favor de la niñez sinaloense.

“Desde Mexicanos Primero Sinaloa se puede reconocer que existe un compromiso por parte de las autoridades estatales de priorizar la agenda de niñez y adolescencia, con avances en los diferentes compromisos que se han adquirido a nivel nacional”, destacó el organismo representado por Rojas Ayala.

En la sesión, Nuria Alejandra González Elizalde, Secretaria Ejecutiva de Sipinna Sinaloa, expresó que la conformación e instalación de este Consejo Consultivo puede generar un impulso mayor beneficio en el tema de niñez y adolescencia.

Entre los primeros acuerdos de los integrantes del Consejo Consultivo se estableció que tendrán la libertad de auto proponerse para acompañar los trabajos que se realicen a través de las diferentes comisiones temáticas.

También se acordó que los consejeros trabajarán específicamente en el monitoreo, seguimiento y evaluación del Programa Estatal de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.

Otro acuerdo tomado en la sesión es que José Iván Velázquez Aréchiga, director general de SUMA Sociedad Unida IAP, presida este Consejo Consultivo.

MPS impulsa proyecto ECD Lead, de Harvard, en Consejo Consultivo de Sipinna

Teniendo como objetivo fortalecer la capacidad de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia en Sinaloa, Mexicanos Primero Sinaloa impulsa el proyecto ECD Lead, de la Universidad de Harvard.

El proyecto de la prestigiada universidad estadounidense reúne a servidores públicos y lideres de la sociedad civil de Colombia, Perú y México, entre ellos Gustavo Rojas Ayala, director general de Mexicanos Primero Sinaloa.

“En México, el Pacto por la Primera Infancia gestiona este proyecto con el objetivo de trabajar en el desarrollo de habilidades de liderazgo para eventualmente desarrollar políticas públicas encaminadas a atender y mejorar las condiciones de la primera infancia”, destaca Mexicanos Primero Sinaloa.

Con este proyecto de liderazgo se trabajará en uno de los programas de atención a la Primera Infancia que trata sobre el envío de mensajes de texto y de llamadas telefónicas para asistir a las familias en distintas prestaciones, como por ejemplo, los controles del niño sano.

¿Qué es el proyecto ECD Lead?

Es un programa diseñado por el Center on the Developing Child de la Universidad de Harvard, con el apoyo de la Fundación LEGO, que consiste en una experiencia de aprendizaje remota de 10 semanas para los responsables de la formulación de políticas y los líderes públicos, orientada a fortalecer una red de campeones para desarrollo de la primera infancia (ECD) que tienen el conocimiento, las habilidades y el deseo de aplicar los conocimientos científicos para avanzar en su agenda local de ECD. 

Mexicanos Primero Sinaloa recomienda acciones para prevenir y sancionar la corrupción en educación

El organismo plantea, entre otras cosas, que la ASE realice pase de lista en los centros de trabajo para corroborar si las personas que están en la nómina están laborando

Luego del escándalo que se desató en Sinaloa al descubrirse una red de corrupción dentro de la Secretaría de Educación Pública y Cultura para la asignación de horas y plazas, Mexicanos Primero Sinaloa recomendó tomar una serie de acciones para atajar esa problemática y establecer sanciones a los responsables de este tipo de actos.

Gustavo Rojas Ayala, Director General de MPS, recordó que los esfuerzos por abordar esta problemática tienen al menos 15 años, ya que desde el 2008, la Alianza por la Calidad de la Educación determinó la implementación de concursos de ingreso para acceder a plazas docentes.

Agregó que en 2013 este tema sería un elemento central de una reforma constitucional que obligaría a concursar todas las plazas, temporales y definitivas, para el ingreso, promoción y reconocimiento de docentes, junto con la creación del Servicio Profesional Docente. 

“Este sistema avanzó con muchas dificultades y únicamente pudo actuar para transparentar la nómina de trabajadores financiada con recursos federales, pero no con los estatales, por lo que el problema persistió y en 2017 la Auditoría Superior de la Federación detectó que en la nómina federal de trabajadores de la educación en Sinaloa, 607 personas recibían pago, pero no fueron ubicadas en su centro de trabajo”, aseveró.

El representante de MPS añadió que el gobierno federal actual implementó nuevas reformas constitucionales reemplazando el Servicio Profesional Docente por la Unidad del Sistema Para la Carrera de las Maestras y los Maestros (USICAMM), pero en ambos casos, los sistemas resuelven la forma en la que los docentes postulan a las oportunidades de nuevo ingreso a plazas temporales y definitivas, así como a promociones verticales y horizontales, pero no el manejo de la administración interna de las plazas que se van dando de baja en las entidades.

Rojas Ayala dijo que se desconoce si con la destitución de funcionarios y la renuncia del Subsecretario Horacio Lora Oliva esta red ya está desarticulada dentro de la SEPyC, pero lo que sí quedó demostrado es que la corrupción puede llegar a alcanzar las más altas esferas.

“Una investigación en curso en manos de la Subsecretaría de Responsabilidades y Normatividad podría arrojar nuevas sanciones y debiera dar a conocer los mecanismos que permitieron que estos actos ilícitos ocurrieran. De dichos antecedentes, pudieran surgir rutas para que la Fiscalía General del Estado de Sinaloa proceda contra posibles faltas perseguibles en lo penal”, expresó.

Ángel Leyva Murguía, Director de Investigación de MPS, consideró necesario que se destinen recursos para elaborar un censo de docentes bajo la metodología del Centro de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial, para conocer la situación en la que están las escuelas, docentes y alumnos en Sinaloa.

Además, indicó, se debe permitir la participación de testigos públicos en el proceso de asignación de plazas; realizar un proceso de conciliación para conocer y validar el monto y número de plazas ocupadas y vacantes.

Agregó la necesidad de publicar la nómina estatal de docentes y la información relativa al movimiento del personal entre escuelas; conferir a la Auditoría Superior del Estado la responsabilidad de implementar un pase de lista para corroborar que las personas en la nómina educativa efectivamente laboran en su centro de trabajo.

Y, por último, identificar a todos los responsables e implicados en la red de corrupción, establecer las sanciones correspondientes y resarcir el daño a las personas afectadas por las irregularidades.

ACCIONES PARA PREVENIR LA CORRUPCIÓN EN SEPyC

  • Destinar recursos para realizar un censo de maestras y maestros de todo el estado
  • Permitir la participación de testigos públicos en los procesos de asignación de plazas
  • Conciliación de plazas para conocer y validar monto y número de las que están ocupadas y vacantes
  • Publicar la nómina estatal de docentes y el movimiento del personal entre escuelas.
  • Facultar a la ASE para implementar un pase de lista para corroborar que las personas en la nómina educativa efectivamente laboran en su centro de trabajo.
  • Identificar a todos responsables e implicados en la red de corrupción, establecer las sanciones correspondientes, y resarcir el daño a las personas afectadas por las irregularidades

“Todos podemos aportar algo”; invitan a maestros a participar en Premio AEI

Docentes que se animaron a enviar sus proyectos en la edición 2019 comparten su experiencia y alientan a sus compañeros a aprovechar esta oportunidad, al retomar Mexicanos Primero Sinaloa este galardón

Juan Francisco Urías Escalante es un joven docente de la primaria Cuauhtémoc, de Los Mochis, que sin ser maestro de educación artística se le ocurrió crear el proyecto Música en Flauta Dulce, para motivar a sus alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

“El proyecto consiste en abordar diferentes aprendizajes de distintas asignaturas a través de la música en flauta dulce y con algunos otros instrumentos. Nace por la curiosidad de experimentar flauta dulce en un grupo de alumnos de primaria”, explica.

Urías Escalante decidió inscribir este proyecto en la edición 2019 del Premio AEI, galardón con el cual Mexicanos Primero Sinaloa busca reconocer, incentivar y difundir prácticas educativas innovadoras que impulsen la inclusión educativa, la gestión escolar, la convivencia, la participación social y el aprendizaje de las y los alumnos.

“¿Por qué decidí participar en los premios AEI? Primeramente, porque considero que es una práctica que favorece grandemente a mis alumnos, no solamente en lo académico, en lo conductual, en lo emocional y en el desarrollo libre de las artes también”, subraya.

El joven maestro obtuvo el primer lugar en la categoría Docentes y, como premio, una dotación de instrumentos para continuar con el proyecto, el cual hasta la fecha sigue funcionando con alumnos de otros grados.

Urías Escalante enfatiza que es muy valiosa la participación de todos los maestros de Sinaloa porque pueden aportar algo a la sociedad y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.

“¿Qué le digo a los colegas del estado de Sinaloa? Que se animen, que participen, inscríbanse, den a conocer lo que están haciendo en sus escuelas y verán grandes beneficios”, exhorta.

“Si tienes una idea, que no se quede en tu cabeza”

Luis Alfonso Cárdenas Degollado, maestro de matemáticas en la secundaria Julio Hernández, de El Rosario, obtuvo segundo lugar del premio AEI 2019 en la categoría Docentes, con el proyecto El Calabozo del Saber.

Detalla que este proyecto consistió en crear un aula lúdica donde se practican las matemáticas de una forma innovadora, utilizando materiales didácticos para desarrollar las habilidades de los alumnos de una manera inclusiva a través del juego.

“Tanto el temor como la resistencia que observamos en nuestros alumnos hacia nuestra materia fue lo que nos inspiró a desarrollar nuestra aula lúdica”, expone.

Decidió atender la convocatoria del Premio AEI, dice, para demostrar que está en las manos de los maestros tomar una problemática educativa y transformar el rumbo en pro del futuro de los alumnos.

“Si tienes una idea no permitas que solo se quede en tu cabeza, aliéntate y hazla realidad y, mejor aún, compártela con nosotros e inscríbete en los premios AEI”, invita.

Grandes ideas se pueden convertir en grandes proyectos

Otro proyecto reconocido en la edición 2019 del Premio AEI fue El Vuelo de la Mariposa, de la maestra Carmina Salazar Castro, de la secundaria general Antonio Rosales, de Dautillos, Navolato.

“El proyecto consiste en recrear y habilitar un hábitat para la mariposa cuatro espejos, endémica del estado de Sinaloa, la cual actualmente se encuentra en peligro de extinción”, explica.

Este proyecto fue reconocido con mención honorífica, por considerarse una de las mejores prácticas educativas e innovadoras gracias a la colaboración y participación de toda la comunidad escolar.

“Todas las personas tenemos grandes ideas que se pueden convertir en grandes proyectos, darlas a conocer, animarnos a participar, ese es el gran reto. Tú, maestro, maestra, constantemente te das cuenta de la problemática que aqueja a tu comunidad escolar, innovas, participas, pero más allá de eso, ¿qué haces por tu comunidad? Esta es una gran oportunidad que te brinda la vida, participa en los premios AEI”, subraya.

La maestra Carmina asegura que el desarrollo de este proyecto es una de las más grandes satisfacciones que le ha dejado hasta la fecha una carrera que se extiende por más de 24 años en el servicio de la educación.

MPS velará desde consejo de Sipinna Sinaloa por el derecho a aprender de niñas y niños

Mexicanos Primero Sinaloa y otras 19 organizaciones de la sociedad civil fueron integradas al consejo consultivo del Sistema Estatal de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de Sinaloa, a través del cual se dará seguimiento a las acciones de implementación de la Estrategia Nacional de Atención a la Primera Infancia (ENAPI).

En una reunión celebrada el 9 de febrero, Enrique Inzunza Cázarez, Secretario General de Gobierno, tomó protesta a los 20 representantes de la sociedad civil, entre ellos el director general de Mexicanos Primero Sinaloa, Gustavo Rojas Ayala, quien fue nombrado parte de ese consejo gracias a la invitación extendida por la Secretaria Ejecutiva del Sipinna Sinaloa, Nuria Alejandra González Elizalde.

Desde este espacio, MPS se compromete al diálogo y la escucha activa, y desde el cual continuará su defensa profesional del derecho de aprender a través del uso de evidencia y de la propuesta de caminos alternativos.

El objetivo es lograr cambiar la realidad que hoy viven niñas, niños y jóvenes en el estado que está lejos de ser perfecta en el cumplimiento de sus derechos.

Desde 2021, Mexicanos Primero Sinaloa ha sido tutor en la implementación de la ENAPI, a raíz del compromiso adquirido por el Gobierno del Estado con el pacto por la Primera Infancia.

En la reunión en la que MPS fue integrado al consejo consultivo del Sipinna Sinaloa se destacó el plan de acción para la Comunidad Educativa en Atención Socioemocional, el cual será puesto en marcha en los municipios de Culiacán, Badiraguato y Mocorito.

En total participarán 27 escuelas con una matrícula de mil 679 niñas y niños y adolescentes y 85 docentes o directivos.

Con este plan, el sistema educativo y las instituciones que se han sumado brindarán acompañamiento con herramientas socioemocionales para recomponer el sentido de comunidad en cada una de las escuelas incluidas en el plan.

Inzunza Cázarez subrayó que en Sinaloa la atención a la Primera Infancia se ha convertido en un asunto de Estado, ya que los derechos de salud, educación, bienestar y seguridad ayudan a que niñas, niños y adolescentes puedan desarrollarse en un ambiente adecuado que construirá una sociedad mejor.